Все-таки есть какие-то переломные моменты в памяти детей. Не знаю как с научной точки зрения, но на практике я уже несколько раз с этим сталкивалась у Маськи.
Сегодня вот в очередной раз это наблюдала.
Обычно, читая с ним сказки Сутеева, какие-то слова в предложениях я оставляю произносить ему. Сутеева мы читаем часто и уже знаем наизусть, поэтому проблем не возникало.
До сегодняшнего вечера.
Читаем сказку "Три котенка". Я начинаю:
- Три котенка... М?..
- Черный, зеленый, беленький...
(Это у нас серый цвет там на иллюстрации слегка в зелень отдает, так что серый котенок регулярно именуется зеленым.)
- ...черный, серый и белый, увидели...
Тут обычно ребенок всегда говорил яростно и по тексту: "Миссссь!", мышь то есть.
Сегодня он подумал и нерешительно спросил, глядя на картинку:
- Мышонка?
Ладно. Продолжаю:
- ...и бросились за ней. Мышь прыгнула в банку с мукой. Котята - за ней. Мышь...
Тут обычно радостно и быстро произносилось, опять же, по тексту: "Убежала!", но сегодня ребенка понесло:
- ...беленькая... ушки розовые... codina (поправляю: "Хвостик")... фостик.., - описывал мне ребенок нарисованную в книжке мышь.
Я, прямо скажем, не ожидала такого поворота в знакомой сказке. Когда дошли до рыбы, все повторилось: вместо "уплыла" ребенок принялся описывать рыбу:
- Мокрая... серенькая...
Офигеть.
Сегодня вот в очередной раз это наблюдала.
Обычно, читая с ним сказки Сутеева, какие-то слова в предложениях я оставляю произносить ему. Сутеева мы читаем часто и уже знаем наизусть, поэтому проблем не возникало.
До сегодняшнего вечера.
Читаем сказку "Три котенка". Я начинаю:
- Три котенка... М?..
- Черный, зеленый, беленький...
(Это у нас серый цвет там на иллюстрации слегка в зелень отдает, так что серый котенок регулярно именуется зеленым.)
- ...черный, серый и белый, увидели...
Тут обычно ребенок всегда говорил яростно и по тексту: "Миссссь!", мышь то есть.
Сегодня он подумал и нерешительно спросил, глядя на картинку:
- Мышонка?
Ладно. Продолжаю:
- ...и бросились за ней. Мышь прыгнула в банку с мукой. Котята - за ней. Мышь...
Тут обычно радостно и быстро произносилось, опять же, по тексту: "Убежала!", но сегодня ребенка понесло:
- ...беленькая... ушки розовые... codina (поправляю: "Хвостик")... фостик.., - описывал мне ребенок нарисованную в книжке мышь.
Я, прямо скажем, не ожидала такого поворота в знакомой сказке. Когда дошли до рыбы, все повторилось: вместо "уплыла" ребенок принялся описывать рыбу:
- Мокрая... серенькая...
Офигеть.
no subject
Date: 2005-08-26 08:49 am (UTC)no subject
Date: 2005-08-26 12:09 pm (UTC)no subject
Date: 2005-08-26 09:04 am (UTC)апгрейд.
раньше описывал "мышечной памятью", автоматически, теперь ему интереснее мыслить самостоятельно.
круто:)
молодец малыш!
no subject
Date: 2005-08-26 12:09 pm (UTC)