Наше все

[garibalda]

У меня появился трехтомник Пушкина Александра Сергеевича.
Открыла наугад - "Повести Белкина". Последний раз читала в школе по программе. Помню, что скучища была жуткая. Но решила перечитать. И что же? Разумеется. Невероятно захватывающие истории. Промахнула на одном дыхании.
Вывод: школьную программу по литературе все-таки надо к чертям собачьим переделывать. Не по возрасту она.

Comments

[ex-maloo86.livejournal.com]

согласна. не по возрасту. а что тогда остается прыщавым подросткам читать?

[ex-nathalis.livejournal.com]

И ко многим произведениям классики прививаются такие ощущения, что потом не захочешь перечитывать. Хотя многие произведения действительно намного лучше воспринимаются в более сознательном возрасте

Re:

[anusoida.livejournal.com]

Вот это точно. Я "Преступление и наказание" до сих пор себя не могу заставить перечитать, как представлю - брррр, аж передергивает. При том, что Достоевского люблю неземной любовью.

Re:

[anusoida.livejournal.com]

А вот не знаю я. Но что-то делать надо, ибо Натаха права (см. ниже). Может, как-то ненавязчиво все это делать надо? И не заставлять резко читать все это, все равно ведь ни черта потом никто не помнит, а неприятие остается, причем у некоторых - на всю жизнь...

Re:

[ex-maloo86.livejournal.com]

причем неприятие остается не только к классике, а вообще к литературе в целом.
а стихи это вообще жуть. кто сейчас поэзию читает? единицы.
интересно, что бы было, если бы я в подростковом возрасте читала мураками, денежкину и пр..

Злю

[(Anonymous)]

Если заставлять читать нерезко то они вообще ничего бумажного в руки не возьмут... ))
И пусть насильно но многое разумное запихивается именно в том юном возрасте... а потом поди чего запихно хоть мягко хоть жестко.

Re: Злю

[ex-maloo86.livejournal.com]

училка злостная :)))))))))))))
я вот нифига из школьной программы не помню
помню только, что все вроде как все понимали
вроде как все пересказывали и разбирали
но в мозгах остались только банальные хар-ки критиков
типа "луч света в темном царстве" и прочее..
реально через душу мало что проходило
в основном все зубрилось и разбивалось на черное-белое

Re:

[anusoida.livejournal.com]

То же самое, что и произошло с Пушкиным сотоварищи.
Я помню прекрасно, как однажды нашей преподше по литературе спустили сверху указ о разрешении изучения "Мастера и Маргариты". Я на тот момент эту книгу прочитала раз дцать и очень ее любила. Но сочинение все равно сдула с предисловия, ибо организм не принимал все эти тупые разборы полетов - "Отрицательный персонаж Воланд", "Маленький человек Иван Бездомный" итому подобную бредятину.

Re: Злю

[anusoida.livejournal.com]

А вот неправда твоя, мать. Насильным втюхиванием именно что отвращение прививается. А если ты думаешь, что все изучаемое по программе читается (даже не говорю с удовольствием, вообще - читается), то ты глубоко заблуждаешься. Как пример могу тебе привести бессмертный булыжник "Война и мир", который я не прочитала до сих пор, но в школе ухитрилась-таки накатать по нему сочинение и даже четверку получить. Клянусь - на момент писания этого сочинения мною был прочитан ОДИН АБЗАЦ из этого монументального труда - а именно тот, который был в качестве цитаты приведен в предисловии, с которого я сочинение и сдувала.
А уж сейчас с интернетом и всеми этими сборниками "Сто золотых сочинений по литературе" вообще единицы пишут работы самостоятельно - как следствие, читать произведения по программе вообще не считается нужным. При этом насильственное прививание прекрасного остается, а значит отвращение к классике передается из поколения в поколение.
Дикси нах.
ЗЫ. Читающие и так прочитают то, что им интересно. Даже если этого нет в программе (как было у меня почти со всем Достоевским, за исключеним упомянутого уже программного "Преступления и наказания").

Dead Mah-Zie

[(Anonymous)]

Уже после школы из принципа прочитал и "Войну и Мир" и "Преступление и Наказание". Трудно было, но не пожалел. :) В результате Достоевского полюбил и продолжил читать, а Толстого просто зауважал. ;) Взялся за повести и рассказы Тургенева, прочитал довольно много, но заскучал. Зато Гончарова "Обломов" еще в школе проглотил просто. Что-то понравился он мне. ;) "Я с ним резонирую..." (с)

Re: Dead Mah-Zie

[anusoida.livejournal.com]

Я прочитала "Униженных и оскорбленных" впервые лет в 12. Проперлась нереально и впоследствии перечитывала эту книгу раз шесть. Потом, лет в 19 на работе нашла в библиотеке дцатитомник Федора Михалыча и прочитала больше половины (что успела - потом уволилась). Нравится он мне нереально. А вот "Преступление и наказание" - не могу. Выташнивает...

Re: Злю

[savaoff.livejournal.com]

По моим наблюдениям, все люди разные ;))) Конкретно - совершенно по-разному взрослеют. Не хотелось бы основываться на з(о|а)диаке, но, опять же, по моим наблюдениям, "Рыбы" формируются как личность максимум к 17 годам, а вот скажем "Близнецы" - пол-жизни ;-) Соответственно в идеале под каждый тип личности нужна своя программа обучения.

Школьная программа по лит-ре и русскому языку - редкое уебище, превивающая множеству людей со школьной скамьи отвращение к предмету. Примеров уже приводилось, их масса.

К сожалению, не могу ничего предложить в замен. Могу только конститировать факт...

Кстати - уважаемый автор "Войны и мира" был категорически против изучения правописания русского языка на основе "правил". В своей школе в ясной поляне учил детишек русскому языку "на память".

Может правила как в какой-то степени логичный способ проверки правописания и стоит учить, но никак не начиная с младших классов. Ведь массе народа привили отвращение и к этому предмету тоже...